新中国成立以来，路灯台巷70余年，从住户第一代到目前的直系后人，共有41位老师。加上后代婚姻带来的老师，据不完全统计已达63位。学科专业从最初的语数英历史化学，扩展到医学、美术、音乐、计算机、国际贸易、生物工程、航空等。路灯台巷的学风、家风、巷风将因这些众多的“启明灯”而日积弥厚。

　　当年上初中与今天一样，按地段划分进学校；同学都来自同一社区或邻近社区。我1969年春季入学市五中，分在四班。很快发现本班都是当时广陵公社板井居民区所辖十数条老巷的小孩，而同住路灯台的竟有6位。近日重聚，相谈甚欢，少时往事和邻居的家长里短，说来犹觉亲切，闲聊到巷内家长们的职业，大家认为在学校做老师的不少，是路灯台的一大亮点。

　　上世纪50年代—70年代时，路灯台巷做教师的有：4号缪家、孔家；6号明家、吴家；8号的施家；9号之一的孙家；14号方家。以及巷头张家及巷尾洪家，有9户共12位。

　　缪家，夫妇都是老师。我没见过缪先生，听大哥讲，他是扬州师范学校（市五中的前身）的历史老师，晚年身体不好，有咳喘毛病，除了上班，很少在外走动。夫人黄佩芬，是泰州路小学的校长，人称黄校长，她个子不高，为人和蔼。黄校长向北去上班，我往南去上学，常在巷中相遇，黄校长多是笑眯眯的，给人温馨的感觉。黄校长是我印象最深的邻居老师。

　　孔家，孔先生也任职扬州师范学校。他中等偏高身材，戴个眼镜，印象是不苟言笑。

　　明家，明先生在外地做老师。毕业于冷御秋创办的黄墟乡村师范，抗战前做几年小学教师，抗战期间在扬州赋闲，后与画家江轸光等合伙办厂数年；解放后到镇江市句容县中学教书，讲授历史。曾到华师大进修，后任教导主任，超龄工作直到70多岁才退休回扬州。

　　吴家，吴先生名鸿魁，是兴化人，毕业于浙江大学。本是律师，解放后，在扬州某私立学校教历史。

　　8号施家，施先生是我初中同班林同学的外公，我未见过。据林同学介绍，他外公大名施文涟，字石塘，1916年毕业于江苏省立第五师范（即今日扬州中学的前身），与文学家朱自清、教育家孙蔚民等同学相善。从事小学教育40余年，在东关中心小学、解放桥小学任教，做过教导主任、校长直至督学。施先生精通英文，去世前住院，与医生常用英文交流，病逝于1964年。

　　9-1号孙家，孙际洲先生曾在扬州中学图书馆供职数年；夫人卞家隆在东关小学教书几十年。卞老师原住皮市街中段东侧的耿家巷内，上世纪70年代搬到皮市街路灯台。皮市街一带居民提到她，都亲切称为“卞老师”。

　　14号方家，父亲方剑岑，毕业于南京中央大学化学系，后即在扬州中学任教，编译《化学统计法》全国发行。解放后，与扬州中学诸名师一起开办“数理专修班”，该班师生后转入苏北师范专科学校（即扬州师范学院的前身），方先生实为师院化学系的创办者。方先生亦是扬州市首届政协常委，惜因病，英年早逝，其时1961年，未到60岁。方夫人黄玉如，也是教师，辗转西门街小学、广陵小学、聋哑学校等校教书。方家幼子是我初中同班同学，我也到方家数次，已是1969年以后了，自然无缘见识方教授。

　　路灯台的住户总共30户左右，其中几户是尼姑、孤寡等，拖儿带女的正常家庭户约为27户，当时家长是教师的有9户共12位，占户比为三分之一。还有一户19号汪家，方同学回忆觉得似乎是老师，他母亲与汪先生有些接触交往，录此存照。

　　巧的是，还有两家住宅后门在路灯台，家长也都是老师，巷内居民都很熟悉，附记于此。

　　一户张家，正门在大板井，后门在路灯台2号，恰在路灯台巷头。张家夫妇都是老师。先生张世观是扬州中学数学名师，教导主任，巷内扬中学生不少，大家都敬佩张主任教得好。太太姓刘，为民一中（后来市九中）副校长，曾是我的领导。张家小女儿也是我四班的同学。

　　一户洪家，正门在灯草行，后门在路灯台巷尾，正对着路灯台唯一的水井，他家也时常开门到井上取水。洪先生名烨，毕业于中央大学教育学院心理学系。他曾任民国时期江都县立简易师范校长，夫人欧阳文兰任女生指导兼家事教员。洪先生夫妇解放后在扬州师范学校、市五中任教，欧阳老师教语文，是我母校的老师。他身形高大，方正的脸型，向后梳的发型，穿着讲究，一看就是有气质的文化人我立马联想到清末民初铁路大师詹天佑，心存敬畏。后来知道，洪先生曾任民国时期黄埔军校西安七分校任教官，上校军衔。当年没有上过洪先生夫妇的课，现在知道，在上世纪70年代洪先生是不可能登上讲台的；话又说回来，还让他保持一份职位，能领一份薪水，也算是人道主义、尊重人才了。

　　路灯台巷内有9户12位教师，从事小学到大学诸学段的教学、管理，巷头、巷尾又有重量级老师镇关守护，路灯台何其幸也！

　　路灯台幸在教师多，风气正，普遍重视子女教育。教师家庭循规蹈矩、读书上进的家风，影响邻居，形成良好的“巷风”吹拂下一代。路灯台二十多户人家，上世纪60年代，就有8家12位学子跨进了大学殿堂，方家长子还是硕士毕业。大学生今天不稀奇，每年毕业生近千万，要知道1980年大学只招生28万余人，上世纪80年代大学生还被称为天之骄子，更加不用说上世纪60年代大学生凤毛麟角，非常难得。当时邻居家长提到某家有大学生，都是羡慕而非嫉妒的眼光，因为子女在这种氛围中成长，有近邻的哥姐带路，很有希望迈入大学。

　　也许有人会以为，教师收入不低，或者家底厚，子女自然能一路向上读出来。粗看此言有理，细究则不尽然。首先，培养出大学生的8家，有3家父母并非老师，子女读出来靠的是自己发愤图强和邻居好影响。其次，9户老师家中，孔家、明家、方家都是7—8个子女，俗谓“儿女荒”。孔、明两家母亲没有工作，也就没收入，全靠父亲几十块工资苦撑。方家夫妇虽都是教师，但方先生去世较早，黄老师也因身体不好，不久编外休养，只有26.1元的菲薄收入。这几家生活多靠亲友不时接济，而上学则要感谢政府减免学费。而吴家父亲吴鸿魁入狱，家属无工作，家里没收入，靠变卖家中箱底货度日。所以，路灯台这些教师家庭，多数是勉强度日，但都坚持让孩子读书。路灯台人家求学读书既是时代要求，也是家家户户的共识，也少不了老师各家身体力行的榜样和熏染。

　　解放后政府发展教育，城市青少年一般都能上到初中，高中尚未普及。1966年，路灯台除了前述12位大学生之外，在读高中生、中专生有7位，4位是教师子女，3位来自非教师家庭。扬中一直是扬州的顶尖中学，当时流行一句话：“进了扬中，一只脚已跨进大学门”。5位高中生全部就读扬州中学，可见路灯台学子的勤奋努力和出色成绩，足证路灯台好巷风徐徐吹拂，大家受益多多。

　　从上世纪50年代—80年代，路灯台原住居民中又成长起20位教师。其中15位出自教师家庭，5位出于五户非教师家庭，教师户发展为14户。20位教师中，多人有硕士、博士学位，8位在大专院校工作，这与第一代教师较多中小学教师明显不同，知识层次、学术水平都大幅度的提升。居民第二代因婚事又带来16位老师。如此，路灯台有第二代教师36人出入其中，较第一代教师人数大幅度增加。

　　考其原因，首先是人口原因，上世纪50年代—70年代中期，正常家庭都是多子女，第二代人口数量基数比第一代大。其次大家重视教育，有远见，争取高学历，子女也用功。第三，改革开放前后，读书人的职业，医生、教师是首选。第四，婚事必在异性基础上同类相吸，第二代教师中，有9对教师夫妻，正是印证了这个道理。

　　走访调查得知，路灯台住户的第三代至今当老师或曾经当过老师的，不完全统计有9位，加上后代配偶6位，至少有15位。

　　9位相比前代的20位，人数缩减一半有余。按照前面的发展逻辑，社会前行，教育逐渐重要，路灯台厚重的教育氛围，好几家教师相传，第三代教师人数应该与前持平甚或略增才是，怎么就锐减呢？

　　除了统计不完全之外，人口问题还是原因之一。上世纪60年代的家长子女多，人口基数较大，一家能出现几位新教师；上世纪80年代的家长遇上计划生育政策，只能生养一个孩子，因此第三代的人口肯定不会超过第二代，后代教师数量的几率也就比第二代老师缩减。

　　时代发展，社会新兴职业增多，第三代的职业选择多样化，这是最终的原因。改革开放以来，市场经济、互联网改变着人们的观念、追求，也创造出新职业。这在第二代老师身上也已经反映出来。第二代教师中，已有少数人离开教师岗位，成为党政干部、企业管理专家。

　　第三代教师的人数缩减，恰恰印证着社会持续健康发展进步。而此时选择当教师的人，教育后代、培育人才，其功甚伟。这种选择、担当和坚守，更值得尊敬、称赞。15位教师中，有6位在高校，仍保持着二代教师的学术趋势。

　　除了教师外，路灯台居民后代在其他岗位也颇有建树，方家次子是军级研究员，方同学是模具专家，扬州3D打印第一人；明家长子是省劳模，施家三子为省级知名企管专家；6号季家长子，出任扬州建筑设计研究院副院长，被聘为扬州市政府城建规划专家顾问。路灯台地灵人勤奋，是金子总会发光。

　　新中国成立以来，路灯台70余年，从住户第一代到目前的直系后人，共有41位老师；尽管二、三代诸位老师多数分居各处甚或外地，并不在路灯台长居，但其志其事都是教育，源出路灯台，都是路灯台的光荣。加上后代婚姻带来的老师，据不完全统计已达63位，学科专业从最初的语数英历史化学，扩展到医学、美术、音乐、计算机、国际贸易、生物工程、航空等。

　　从家族传承看，8号施家四代都出教师，第一代施文涟，第二代施秀珠及施顺章夫妇，第三代施秀珠儿子夏顺林，施顺章女儿施华玉夫妇及儿媳，施梅玉女儿林桂媛之夫，第四代施秀珠孙女，施秀珍孙女，施梅玉外孙及孙女，施顺章孙媳及外孙女，计15位老师。堪称薪火相传的教师世家。为路灯台教师家庭之最。目前，施顺章夫妇还居住在8号祖居老宅，安享晚年。6号吴家，三代共8位老师，4号缪家、6号明家三代各有7位老师；14号方家三代5位老师。16号梁家两代3位老师；14号陈家孙子陈鹏老师夫妇，是路灯台教师户的殿军，后起之秀，犹足称道。

　　路灯台的巷名，无非是因前代于此多立灯台以照明；但比路灯更重要的是心中那盏引路指航的灯。教师就是点亮心灯的人！路灯台人不负巷名！相信路灯台的灯，一定会继续明亮，照引后来人求学上进成人。